PRESENTACION DE TRABAJO COLECTIVO DE FRACCIONES

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD 211-3 HUAUCHINANGO, PUE.

LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN LE´ 94

MATERIA CONSTRUCCUION DEL CONOCIMIENTO MATEMATICO EN LA ESCUELA.

ASESOR: RAFAEL SAN PEDRO MARTINEZ.

ALUMNO: JESUS NAIN CRUZ HERRERA.

SEXTO SEMESTRE GRUPO:"B"

Es necesario recordad que las matemáticas, hacen sentido y que son muy útiles para los alumnos. Todos los niños y niñas comienzan a practicar e ir comprendiendo poco a poco, el razonamiento lógico-matemático, estos llegan a intuir en su mundo cotidiano.

Las matemáticas en el niño es la construcción de sus conocimientos matemáticos ya que parten de experiencias concretas y a la medida en que van realizando abstracciones, pueden prescindir de los objetos físicos.

Yo trabaje con el tema de la representación de fracciones, creo y considero que los niños de 1ª y 2ª grado de primaria. Se les deben ir enseñando más detalladamente estos planteamientos de la repartición de cosas y objetos.

Los niños de primer y algunos de segundo grado todavía presentan problemas sencillos que implican el repartir en partes iguales algunas cosas por ejemplo: 1 pastel.
Quiero hacer mención que una cosa es que sepan repartir en partes iguales y la otra que lo hagan por medio de fracciones.

Para que adquieran una mejor comprensión sobre las fracciones es necesario que el docente especifique como se presentan ciertas cantidades y se les planteo lo siguiente:
Por ejemplo: En el convivió de Navidad, Daniel repartió una pizza familiar con sus 7 amigos, la partió en 10 partes iguales tocando a sus amigos 1 mitad y sobrando 3 partes iguales de pizza.
Se presenta la fracción de 7/1O.

A los niños debemos explicarles como se forma una fracción y representarsela con una imagen: Una pizza entera en dividirla en partes iguales , cada pedazo es una fracción:

1/4 1= es el numerador y el 4= el denominador

y explicando que el numerador es el número de partes que se toma del enteroy el denominador es el número de partes en que se divide el entero.

Objetivos:

1. Comprender y visualizar fracciones propias
2. Entender el concepto de fracción negativa.

COMENTARIO DE LOS MATERIALES PRESENTADOS EN EL BLOG

COMENTARIO DEL GEOPLANO:

En la educación primaria, los niños pueden utilizarlas de diversas maneras. Además es de fácil manejo para cualquier niño, ya que le permite un acceso rápido de una actividad a otra.
Así los alumnos se mantienen activos al realizar diferentes ejercicios. Este material concreto les permite a los alumnos experimentar lo que se les enseña dentro y fuera del aula y ala vez adquieren nuevos conocimientos.
Gracias a la forma de cómo introducen estos conceptos geométricos y en la forma en que los manipulan.

LAS REGLETAS DE CUISSENAIRE

Respecto a este material, puedo agregar que es una herramienta básica en el primer nivel de educación primaria, puesto que esta destinada para que los niños aprendan la composición y descomposición de los números.
Con base ala manipulación ayuda a realizar actividades de cálculo y a generar habilidades matemáticas; gracias a esto el alumno no se interesa mas para realizar sus actividades, las lleva acabo con mayor motivación y el docente rompe con el paradigma de una educación tradicional. Y, así da un paso mas firme al constructivismo gracias a estas herramientas, y así como todos los materiales que tenemos a nuestro alcance los docentes podemos dar a conocer y fomentar muchas actividades que le pueden favorecer en la construcción del conocimiento; lógico-matemáticas en el niño.
Esta permitirá innovar nuestra labor docente y ala vez que los alumnos asistirán ala escuela aprender con un docente dinámico y creativo para enseñar, el alumno desde que llega al aula lleva en mente que aprenderá las matemáticas de una manera divertida y dinámica.